Skip to content

Схема источники педагогических идей

Скачать схема источники педагогических идей PDF

Письменные педагогические источники Письменные педагогические источники — печатные и рукописные материалы, в которых зафиксированы педагогические факты научно- теоретические положения, результаты педагогических исследований, конкретные педагогические ситуации и размышления по их поводу.

Они дают педагогические, наглядные факты о педагогических явлениях. Письменные педагогические источники 3. Французская технология педагогических идей как процесс сотворчества Мастера и схем. Наглядно-изобразительные педагогические источники — это фоне- фото- кино- видеоматериалы и документы педагогического содержания.

Источники инновационных педагогических идей В настоящее время в нашей стране происходят существенные изменения в национальной источнике образования.

Христианское учение дополнило их идеей о любви к ближнему, призывами любить и прощать друг друга, стремиться к совершенству. В нашей стране в течение многих десятилетий ХХ в. культивировалось негативное отношение к религии, хотя история свидетельствует, как велика ее роль в «очеловечивании» людей. Л.Н. Толстой писал, что разумное образование возможно, только если оно основано на учении о религии и нравственности.  4. Источником педагогики является и педагогическая практика, опыт воспитания, обучения, образования детей и молодежи, который сложился ранее и формируется в настоящее время в различных странах, отдельных учебных заведениях, в индивидуальной деятельности педагогов.

К этой же группе источников следует отнести схемы, диаграммы, таблицы, чертежи, имеющие материалы педагогического содержания.

Вещественные.  Она идет по нескольким направлениям: 1) переносятся идеи и представления из одной области знания в другую; 2) используются понятийно-концептуальный аппарат, методы и иные познавательные средства из разных наук; 3) формируются комплексные межнаучные проблемы и направления исследования; 4) создаются новые научные дисциплины пограничного типа на стыках ранее известных областей знания, например, педагогическая информатика, информационная методика и технология обучения.

- всемирный историко-педагогический процесс; источники, методы историко-педагогического познания; - история образования (практики); - история педагогической мысли (идей, концепций, теорий); - наиболее значимые представители – учёные, историки педагогики; - факты и события, связанные со становлением и развитием истории педагогики как области научного знания; развитие представлений о: концептуальных подходах к трактовке истории образования и педагогической мысли; - влиянии истории педагогики как науки на формирование соответствующего ей учебного предмета, играющего важную роль в профессиональн.

В структуру научно-педагогических исследований входят педагогические источники и методы исследования. Для развития любой науки, в том числе педагогики, необходимы факты. Эти всевозможные «хранилища» продуктов воспитательной деятельности человека и общества, т. е. базы фактов педагогического содержания, откуда исследователь черпает сведения и первичную информацию о педагогическом процессе, будем называть педагогическими источниками.

К ним относятся  Цель: осмысление общих суждений из истории зарождения важнейших педагогических идей и их развития. Вопросы для обсуждения. План: 1. Теория и практика как источники педагогических идей. 2. Инновационная деятельность образовательных учреждений и отдельных педагогов как источник педагогических идей.

3. Педагогическая публицистика (газетные и журнальные статьи, заметки на темы обучения и воспитания и др.).

4. Научная педагогическая литература (монографии, научные статьи, тезисы и др.) 5. Художественная педагогическая литература (повести, романы и др.). Содержание изучаемого материала: Педагогическая идея – основная мысль, замысел, определяющий содержание педагогической деятельности, ее средств, содержания, технологий.

Христианское учение дополнило их идеей о любви к ближнему, призывами любить и прощать друг друга, стремиться к совершенству. В нашей стране в течение многих десятилетий ХХ в. культивировалось негативное отношение к религии, хотя история свидетельствует, как велика ее роль в «очеловечивании» людей. Л.Н. Толстой писал, что разумное образование возможно, только если оно основано на учении о религии и нравственности.  4.

Источником педагогики является и педагогическая практика, опыт воспитания, обучения, образования детей и молодежи, который сложился ранее и формируется в настоящее время в различных странах, отдельных учебных заведениях, в индивидуальной деятельности педагогов. На Студопедии вы можете прочитать про: Источники педагогической науки. Подробнее   Педагогика постоянно обращается к классическому наследию великих мыслителей, педагогов, к их главным идеям и концепциям, оказавшим влияние на развитие педагогической мысли и практики.

Таким образом, педагогика, анализируя, обобщая, интерпретируя педагогические воззрения разных времен, расширяет свою теоретическую базу и обеспечивает преемственность мировой педагогической культуры. Дидактика средней школы > ПРЕПОДАВАНИЕ КАК ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ > 3.

ИСТОЧНИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА И ОБЛАСТЬ ЕГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ. 3. источники педагогического творчества и область его осуществления. Мы подошли к важному вопросу о том, как, при каких условиях рождается акт педагогического творчества, где его место в системе педагогической деятельности. В педагогическом процессе перекрещиваются и взаимодействуют многие факторы, наряду с типовыми часто возникают неповторимые ситуации, которые невозможно предусмотреть заранее.